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   北大學子經驗分享:深思而后有成,熱愛方能致遠



自主招生在線團隊分享北京大學學子高考復習備考經驗《深思而后有成,熱愛方能致遠》,共參考學習。

或許,你正拼搏努力,爭取一份無怨無悔;或許,你正緊張牽掛,期待一朝夢想成真。在那些遨游書海、挑燈奮戰的辛苦時光,你也許正渴望著一盞明燈,一個方向。追夢之路從不是一場孤獨的旅程,本文分享一份真誠的“經驗談”,希望能伴你進步。請你相信,前方一直有光,北大一直在等你。

經驗分享:回首來處,方知車行有轍

學生姓名:李笳玥

畢業中學:湖北省襄陽五中

錄取院系:北京大學經濟學院

每一個初入燕園的學生可能都有這樣的感受:仿佛自己行到了人生的一處驛站,回首向來時,晴雨皆不在;眺望將行處,長路漫浩浩。我從前總以為自己只是在學習之旅中默默行走,并無深辟獨特的學習方法可談,直到重覽學習筆記,竟小受震撼,細思學習方法早已成為了習慣。在此小談個人的方法,算作初滴入未名湖的一滴水敘述自己的軌跡。

我的學習之行不是一幅早就精心設計的長卷,而是在父母老師的引導下一步一筆摹畫的圖。在更多時候,我是靠自己的自律與自學能力叩開燕園大門。而這,離不開每日登臺望遠,規劃長路;離不開扎扎實實,腳踏實地;離不開吾日三省吾身,細思得失;更離不開我心中洋溢的熱忱與向往。

慮定后行——規劃與反思

在那些有著北大人特有的自由靈魂的校友身上,有一點令我由衷欽佩——對自己全方面的認知與對前路清晰的規劃。在過往十余年的學習歷程中,我也深刻認識到規劃與反思能讓學習事半功倍。

從初中起,我就有自己規劃學習的習慣。我從沒有上過補習班,但假期彎道超越的思想在父母的引導下深入我心,假期便成了我自由發展的天地,我會在開始就列出詳盡計劃表,并有一些小小的心得:

依照自己的生理節律。例如在上午和晚上我的狀態較好,一般安排數學等對思維要求較高的學科學習,而狀態一般的午后,看一些自己最愛的文史類書籍也是難得的享受。

留一些空余時間。過于嚴苛的時間表,曾使我將一日之計拖到下一日,最終總是沒有完成最重最難的任務,還讓自己無比愧疚。而較寬松的時間表不僅可以提高學習質量,還會讓自己不至于負過重壓力前行。

做好時間計算。我的任務安排總是會精確到時間,設定預計時間與最寬時限,最終自己才能在小小的壓力下提高效率。

在高中時,我們幾乎沒有假期,每天的學習任務似乎就在一張張同樣的課表上。這種情況下,每日規劃的任務就更為重要,我的規劃就會更加細微具體,比如:

一節晚自習我各項任務的安排先后及時間分配;

我要過的背書任務及具體時間;

我要問的問題及問的時間。

我有每日反思的習慣,十點半下晚自習后,我總會在教室里多呆一會兒,寫下今日有何進步與不足,再列出明日的學習目標。一方面,我總結出自己的強弱項,從而有選擇地刷題,節省時間來反思補弱,另一方面,我能夠在自己一點一滴的進步中信心滿滿。

此外,考后的反思更令我獲益匪淺。還記得高中的每一次月考,周考,甚至單科小考,我都會在考后抽出時間反思梳理。我有一個專門用于考后分析的小本子,詳細記錄了我對每一場考試的分析:

考前復習時發現自己不熟悉的內容,要在考后加以完善;

考試心態及常出現的“寫到一半就后悔”的原因,我還會將錯題的原因帶入當時的場景分析;

考后估分,具體到扣分的題目及原因;

實際分數及排名。

尤其是高三后期,每一張答題卡都被我保存下來,上面寫滿了自己的分析與反思,比如這一道題我當時是怎么想的?到底是錯在了哪一步?我如何避免……每次考試前重新回顧,就仿佛回到了一個個考試情景,再考試時就得心應手了。

步步落實——具體方法陳述

關于“搶時間”

經歷過高三,我才真正地知道時間是如何擠出來的。還記得那時除了睡覺,其它時間似乎都在學習。我的一天是這樣度過的:早上六點起床,腦袋里就開始回放今天給自己安排的政治背誦任務;跑到學校后就開始站著讀書,比別人早到十分鐘,擠出了背不少英語詞組的時間;課間出去上廁所前都會拿一個小紙條寫上路上需要背誦回顧的問題,邊走邊將它爛熟于心;早晚飯都是自己從家里帶,邊吃飯邊可補充作文素材,也算是片刻放松;而在家吃的中飯,剛好是看新聞的好時間;一個人回去的晚上,腦袋里總會想想今天的得失,再默默地給自己加油打氣。

現在回想起來,那時我的腦袋似乎就沒有空閑過,甚至剛高考完的那段時間也總是邊走著走著就開始不自覺地回顧起了政史地。盡管如此,我從來不覺得一味地延長學習時間是有益的。我下晚自習回家后總是洗洗就睡了,良好的精神是第二天元氣滿滿的足夠動力。

總之,我就是在該學的時候學,該放松的時候放松,但是學的過程中,安排得滿滿的計劃讓自己無暇多想,全身心地投入,讓自己的效率也提高了。

刷題與改錯

說實話,我高中似乎并沒有怎么刷過題,一方面是因為高中的題已經足夠多,再多刷一些,似乎也無濟于事;另一方面,我個人認為文科的題更重要的是反思,掌握做題的規律與套路,反而比盲目刷題更加有用。因此,我最好的題庫就是自己的改錯本,而我的改錯歷程有以下幾個階段。

首先,在初學階段,我的改錯本都是按知識點分類的。比如政史地,我就是按課本的單元規律來分。這樣有一個好處就是每做一道題,在改錯的過程中,就會不自覺地去尋找學過的知識點,到最后發現其實所有的題目都是可以從所學內容中找到知識歸類的。而這樣的改錯本,在一輪復習中會非常有用,重做一遍以前的錯題,會發現復習后的思路會比以前更加深入。此外,分類后的做題在檢索時異常方便,比如說要是覺得哪一個知識點反復出錯,那么就可以翻翻改錯本,看一看以前的錯題,總會從中找到相似的易錯點,就不會再反復出錯了。

緊接著,在一輪復習到二輪復習的過程之中,我的改錯本都是以做題方法歸類的。因為這個階段知識基本已爛熟于心,而做題方法卻是需要突破的。以地理選擇題為例,我會分為基礎知識活用類、圖案信息發現類、語言表述“找茬”類等等。

而在最后的幾個月,我基本丟下了改錯本,就用考試答題卡改錯。對照原考試卷不僅可以讓我回歸到考時的狀態,還會讓我在自己的答案與標準答案的對比中找到自己突破的方向。

幸而有分類的改錯本,才會讓我在高考復習時不至于慌亂而無頭緒,看著自己攻克以前的錯誤,并能從中找到規律,我考試時也更有信心了。

補弱與爭強

高中三年,我一直堅信自己的強科是語文,歷史和地理,因為這是我最愛的三門課,可事實并非如此。每個考生到最后可能都會有這樣的感覺吧,一次考試中,這門課考差了,下一次反而會考好,而這次考好的科目下一次卻很可能會考差。所以說對這些課的重視程度真的非常重要。我午飯后的半個小時就用于補弱。比如,一直到高考前的三月份,我的英語語法幾乎是一片空白,每次必錯,分數在130多分徘徊。于是我每天都會讀一段語法書,找訓練題做,日復一日,一兩個月后,英語語法基本上就沒有障礙了。在最后兩個月,我每天背幾個英語作文的好句子,硬是把自己的英語作文從20分提高到了高考時候只扣一分。

所以說,我認為補弱并不一定要補課,因為很多時候自己的量身定制才是最好的,而且可能每天一二十分鐘的好習慣,一兩個月后會令成績突飛猛進。

交流與互助

我感覺到文科的學習比一味地刷題更重要的是溝通與改變自己的想法。那時只要是想不通的題目,我總會找老師詢問,但前提是經過自己的深思熟慮。我總是這樣詢問:“老師,這個題我是這樣想的,我的想法有沒有什么漏洞?”“老師,我做對了,但是我想說說我的思路,您看看有沒有什么問題?”很多時候,詢問老師更重要的不是被動地接受老師的思路,而是在交流的過程中找到自己思路出錯的點。

我很幸運在高中時遇到一個和諧的班集體,班上的每一個同學都非常友好,也常常互助。同學的素材、改錯本,乃至考試答題卡都是我們相互學習的對象。我喜歡在考后把每一道題回答到完美的同學的答題卡都借來看看,驚嘆于同學們的書寫與思路,還會去問一問是怎么思考的。而我也非常樂意把我的筆記本借給同學們,因為對方也會給我提出一些友善的建議。高三后期,我們的文綜大題總是互相改的,我們在批改的過程中也漸漸讀懂了閱卷人的心思。因為在那個時候,優秀的同學們在做題上甚至已經超過了老師,去問一問考著同一套試卷的的同學可能會對成績提升有更大的作用,一起走過高三的同學們也都會有一種戰友般牢不可摧的革命友誼。

我還想說說語文作文。與老師的交流會讓我更清楚議論文的規范,而與文思泉涌的同學們交流更會拓展我的思路。高三的每一篇作文我都修改過兩遍以上,第一遍在與老師交流后寫出自己的問題,并在學習同學們范文的長處后重寫出一篇優秀作文。第二遍則會在交流后局部修改,寫出高分作文。當有許多篇屬于自己的獨一無二的佳作時,考試自然覺得寫文章流暢自如。

高三黨最最關心的考試

說說我高考的經歷吧,進考場前心如止水,考試過程中毫不緊張,考完后,甚至還有一種想回去背背書、改改錯的沖動。這一方面來源于我的自信,另一方面也是因為在高三的無數次考試中變得麻木了。

考試信心來源于何處?除了平日的積累,就是考前的復習了。我考前會列出詳細的復習計劃,主要就是一些答題模板和最基礎的知識點,最好不要刷題或復習太難的題,否則的話會特別崩潰。在計劃表上打完一個又一個的勾,感覺自己信心滿滿。

在考試過程中,我都會先掃視一遍試卷,腦袋中便有個大致的難度印象,并分配好了考試的各塊時間,也知道哪些實在太難可以放棄,所以考試到最后幾乎沒有寫不完的。在考試過程中,我都會給自己洗腦:“我都不會,誰又會?”這樣能夠讓自己心情平靜地答完題。在文科類大題答題時,我在機械性地寫上一題的過程之中,目光就掃到了下一題,熟練的答題模板就已經浮現在腦海里了,那么在寫下一題時就可無縫對接,也就不愁寫不完了。每一次考試我都以高考的嚴謹態度去對待,打鈴后絕不多寫,所有程序必須嚴格,所以在高考時我就能夠做到心如止水。

歷史與地理——在縱橫宇宙中遨游

因愛而精

從小我就對歷史與地理有特別的愛好,讀歷史就仿佛在古今千年中穿梭,閱地理似乎于宇宙萬里中縱橫。我最愛各種各樣的歷史類書籍,從《史記》《戰國策》等史學原著,一直到各種史學評論的書籍。讀史使我擁有了不局限于一時一事的視野,也有了處變不驚的豁達。各種地理與歷史類的地圖集也令我癡迷,看自然變遷,品人文風貌,我在博覽中外的同時有了包容的胸懷。

對歷史與地理的熱愛也令我毫不猶豫地選擇了文科,并在這條路上走得疲憊卻開心。歷史答題的視角,古今中外客觀辯證,在答題的同時我有一種傾注情感,品評世事的快樂;地理題各個與生活聯系緊密的場景也讓我學會了發現生活,并在讀懂生活現象背后規律的同時找到了快樂。正因為這份近乎于癡迷的愛才讓我在并不順利的學習過程中始終保持著一顆赤子之心與熱忱,而做題的過程也就不那么枯燥了。

課內的扎實與鞏固

歷史與地理的知識實在是浩瀚無邊,而如何在考前保持最佳狀態,科學的筆記必不可少。在最開始學習時,我都會有活頁的筆記本(便于補充與調整順序),按照老師上課的順序記下基礎筆記,每一頁都會留下空白作為補充,在做題的過程中發現可能會考的知識點我都會用不同的顏色補充到筆記本上。長此以往,一大本筆記就成了課本知識與常考題型的匯合。

此外,到高三時大家都會發現答題規范特別重要。從高二起,我都會以高考的評分標準修改自己的大題并與老師交流,兩年后就非常清楚閱卷人心中的標準了。我會準備專門的大題本,將值得整理的大題貼在本上,除了第一遍做之外,還要完完整整地改一遍錯,到接近完美為止。我還會在之后用藍色的筆歸納出知識點,用紅色的筆寫出扣分點與值得關注的問題。而給自己批改也是接近完美答題的必備步驟,我先會給自己批改,再與老師的批改對照,這樣我就掌握了閱卷老師評分的標準。我會梳理出答題的模板與框架,在考前,這就是最好的復習資料。不必刷太多題,將一道道大題做到完美就會掌握規律,我在高考時就會覺得所有的題目都是那么的熟悉,都是有跡可循的。

課外的拓展與延伸

關于歷史與地理,許多同學都會感覺許多知識點似乎并不在課本上,或者比課本上的更深,這就需要時時留心并積累。我一直有個習慣,就是將每次做題遇到的陌生知識點,比如說臺諫的具體內容,查卡鹽湖的成因等記在一個小本上,回家后仔仔細細地查出來并積累。這樣做不僅會拓展視野,還會在積累的過程中找到命題的入手點,到最后我幾乎都成了命題人,看見生活中的許多現象都可以直接出成題目。

此外,我還會做一些拓展閱讀。高三的業余時間比較少,但《中華遺產》和《中國國家地理》這兩本雜志,我是每月必買必讀,一些歷史學著作我也愛看。所謂“讀書萬卷始通神”,看這些書會讓我有更開闊的視野,不僅對做題有用,更重要的是讓我體會到了這兩門學科的精神。

吾將上下而求索

雖然在高中時我的大多數時間都在埋頭學習,但依舊學到了許多書本以外的知識。學習規劃讓我養成了時時條理清晰的習慣,交流互鑒也讓我更加開朗并善于學習。我向往北大已有多年,我愛她的兼容并包,愛她浪漫與嚴謹共存的氛圍,更愛北大師生們心中的社會責任感。現在,燕園于我而言已從夢想成為了新的起點,要成為一名真正有文化自覺與社會擔當的中國大學生,除了學精學深,更要全面發展。

謹以此文與大家共勉,愿我們都能成為挑得起未來重任的青年學子。

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